文章
词语解释
文章[ wén zhāng ]
⒈ 原指文辞,现指篇幅不很长而独立成篇的文字。
例你看了晨报上的那篇文章了么?
英article; essay;
⒉ 泛指著作。
例为文章。——唐·柳宗元《柳河东集》
每为文章。
英literary works; writings;
⒊ 比喻曲折隐蔽的含义。
例话里有文章。
英hidden meaning;
⒋ 事情;程序。
例照例文章总得做好。
英thing; program;
引证解释
⒈ 错杂的色彩或花纹。
引《墨子·非乐上》:“是故 子墨子 之所以非乐者,非以大钟鸣鼓琴瑟竽笙之声以为不乐也;非以刻鏤华文章之色以为不美也。”
《后汉书·张衡传》:“文章焕以粲烂兮,美纷紜以从风。”
宋 梅尧臣 《赋孔雀送魏生》诗:“一身粲烂文章多,引声笙竽奈远何。”
清 纳兰性德 《五色蝴蝶赋》:“矧綵翼之有斐兮,备文章之自然。”
徐迟 《精神分析》:“可是这匹畜生的身上,金舆错衡,黼黻文章。”
⒉ 礼乐制度。
引《礼记·大传》:“考文章,改正朔。”
郑玄 注:“文章,礼法也。”
孙希旦 集解:“文章,谓礼乐制度。”
《论语·泰伯》:“巍巍乎其有成功也,焕乎其有文章。”
朱熹 集注:“文章,礼乐法度也。”
唐 韩愈 《读<礼仪>》:“於是 孔子 曰‘吾从 周 ’,谓其文章之盛也。”
严复 《原强》:“其法令文章之事,歷变而愈繁。”
⒊ 指车服旌旗等。古代于其上加彩饰以区别尊卑贵贱。
引《左传·隐公五年》:“昭文章,明贵贱。”
杜预 注:“车服旌旗。”
《孔子家语·问礼》:“既有成事,然后治其雕鏤、文章、黼黻,以别尊卑上下之等。”
⒋ 文字。
引汉 崔瑗 《草书势》:“书契之兴,始自 頡皇,写彼鸟跡,以定文章。”
《后汉书·董卓传》:“又钱无轮廓文章,不便使用。”
⒌ 文辞或独立成篇的文字。
引《史记·儒林列传序》:“臣谨案詔书律令下者,明天人分际,通古今之义,文章尔雅,训辞深厚,恩施甚美。”
《后汉书·延笃传》:“能著文章,有名京师。”
唐 杜甫 《偶题》诗:“文章千古事,得失寸心知。”
宋 张元干 《陇头泉》词:“视文章,真成小技,要知吾道称尊。”
郭沫若 《蒲剑集·革命诗人屈原》:“人类最初,只有言语,没有文字,到了有文字的发明,才开始用文字纪录言语,便成为所谓文章。”
⒍ 特指文学作品。
引鲁迅 《汉文学史纲要》第一篇:“则确然以文章之事,当具辞义,且有华饰,如文綉矣……然后来不用,但书文章,今通称文学。”
⒎ 才学。
引《后汉书·韩棱传》:“肃宗 尝赐诸尚书剑,唯此三人特以寳剑…… 寿 明达有文章,故得汉文。”
汉文,宝剑名。 唐 韩愈 《苗氏墓志铭》:“夫人年若干,嫁 河南 法曹 卢府君,讳 貽,有文章德行。”
宋 张齐贤 《洛阳缙绅旧闻记·少师佯狂》:“时僧 云辨,能俗讲,有文章,敏於应对。”
⒏ 曲折隐晦的含义或情节。
引《红楼梦》第十九回:“寳玉 听这话里有文章,不觉吃了一惊。”
《官场现形记》第三五回:“阎二 先生听到‘报效’二字,便晓得其中另有文章。”
⒐ 指主意或点子。
引马烽 西戎 《吕梁英雄传》第二回:“康顺风 高兴地拍手说:‘哈哈!还是老兄肚子里文章多,就照这办!’”
国语辞典
文章[ wén zhāng ]
⒈ 斑斓美丽的花纹。
引《史记·卷二三·礼书》:「刻镂文章,所以养目也。」
⒉ 德行事功、礼乐法度。
引《论语·泰伯》:「焕乎!其有文章。」
⒊ 文辞或泛指独立成篇的文字。
引唐·杜甫〈偶题〉诗:「文章千古事,得失寸心知。」
《三国演义·第六〇回》:「祢衡文章,播于当今,吾故不忍杀之。」
⒋ 曲折隐微的含义。
引《红楼梦·第一九回》:「宝玉听这话内有文章,不觉吃了一惊。」
英语article, essay, literary works, writings, hidden meaning, CL:篇[pian1],段[duan4],頁|页[ye4]
德语Aufsatz, Artikel
法语article, texte
分字解释
※ "文章"的意思解释、文章是什么意思由诗文集汉语词典查词提供。
造句
1.这篇文章根本就是无病呻吟,所以被总编辑退稿了。
2.既然母爱不可思议,拥有者更是一个幸运儿了。像那个儿子一样,因为有了母爱,而幸福。不管再贫寒,你我也总是一个幸福的人。这篇见证母爱的文章,也让我想坠落一次,坠落在柔碎的泪眼中,坠落在母爱的天堂里。
3.米尼翁对他妻子的朝三暮四很恼火,看到福什利带给他们夫妻的仅仅是一些引起争论的广告性小文章,于是他便想出一种方法来进行报复,那就是对他表示过分亲热。
4., 在李莉这个作文大师面前,杨琳竟然发了一篇平淡乏味的文章向她挑战,真是班门弄斧!
5., 这篇文章语言清新、流畅,读后让人叹为观止,连声叫好。
6.分析课文,要注意理清文章的线索。
7.在观看了刘采春的一次表演后,元长官立刻成为刘采春的粉丝,并且写了篇声情并茂的评论文章,极尽捧角之能事,这篇文章立马拉近了二人之间的距离。
8.这篇文章语言生动,内容充实。
9.让学生不要脱离现实,无病呻吟,言之无物,这就需要学生关注社会,更需要杜绝那种做作忸怩、无病呻吟、故作高深的文章。
10.这个学生,才思敏捷,词意清新流畅,写文章时,没有丝毫的寻章摘句痕迹。
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